“耕读传家”是中华民族特有的教育传统。近年来，成都农业科技职业学院探究将耕读文明融入课程的思政育人新形式，学生们耕读偏重，活跃投身兴农实践，生长出一批知农爱农、牢靠顶用的技能技能人才。

  在教育教育过程中，成都农业科技职业学院寓教于实、寓教于新，教授三农专业相关常识的一起，奇妙融入思维政治教育元素。校园编写的“才智农业”新式教材，融入最新的农业科学技能成果、村庄展开方针以及思政教育的热点话题，并开设《现代农业技能》《村庄社会管理》《农业方针法规》等与“三农”严密结合的课程。

  校园自主开发的“才智农场”虚拟现实学习软件，模仿农业生产全过程，为学生创设融入思政元素的实在学习情境，学生从“兴农民”成为“新农民”，在校园中领会亦耕亦读的兴趣与情怀。

  耕中伴读，读后返耕，“三维四档”的点评和反应机制让耕读文明的思政元素实在有效地融入学生的各科学习中，润物细无声地从讲堂走进学生的心中，将理论常识应用于实践的“田间地头”。

  校园依托校表里园区的生产实践，将农业根底劳作与专业技能劳作相结合，把劳作理念融入劳作实践过程中，学生在当地农民和技能人员的现场讲解下，亲自感触耕读文明的内在和现代农业的展开现状。

  一起，校园与多家闻名农业企业建立了严密的协作伙伴关系，经过校企共研人培、同享课程、共建教材，引进农业企业实在项目进入教育计划，让学生从乡土中学，再到乡土里去。

  8月30日至31日，校园遴派的“才智农机种养协同立异”团队，前往凉山彝族自治州喜德县冕山镇、米市镇、李子乡、且拖乡，展开“种草养畜”技能指导，经过走出讲堂的实践活动，为村庄复兴的工业瓶颈问题供给技能和人才支撑。

  寒暑易节，乡下田头收成之时，也是人才生长之机。成都农业科技职业学院经过施行耕读文明融入课程思政的育人形式，以耕读教育为主线、校企双主体育人、“专创+赛教+课证”三融、多途径生长的“123N”人才教育训练形式正在获得实实在在的成效。（供稿：成都农业科技职业学院 郑海龙）